Speedernet elearning

Introduit dans la langue française vers les années 1970, le terme infographie désignait déjà la mise en forme graphique de l’information. Les infographistes ont donc longtemps développé leur capacité à hiérarchiser et synthétiser l’information pour en favoriser la compréhension.
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Ça y est ! Le coup d’envoi du iLearning Forum Paris 2012 a été lancé. Ce grand rendez-vous annuel des professionnels du eLearning en France et en Europe aura lieu le 31 janvier et 1er février 2012 à l’Espace Champerret, Paris (entrée gratuite). Ce salon, dédié à l’usage des technologies au service l’apprentissage individuel et organisationnel proposera de nombreux ateliers autour du Rapid Learning, du Serious Game, du Mobile Learning, du tutorat, etc. Ce sera aussi l’occasion de rencontrer l’équipe de Speedernet, découvrir nos dernières réalisations ainsi que quelques surprises.

Pour un avant-goût, voici une vidéo réalisée pendant l’édition précédente :

ILearning Forum 2011 par La-Fontaine-a-Films

Et pour en savoir plus, le site de l’évènement : www.ilearningforum.org

Il est parfois difficile d’imaginer créer un module eLearning digeste à partir d’un document informatif et peu graphique. Voici quelques conseils pour apporter de la valeur ajoutée rapidement et à moindre coût à une formation en ligne essentiellement transmissive.
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Petite piqûre de rappel à trois semaines de l’évènement : Speedernet sera présent sur le stand 2 de l’iLearning Forum Méditerranée à Marseille les 6 et 7 octobre prochain. Nous vous attendons pour échanger et vous présenter nos activités (conception de contenus sur-mesure, BD interactive, conseil stratégique autour de l’industrialisation des contenus, le choix de plateforme, les outils auteur, formations aux outils et aux méthodes), ainsi que nos dernières réalisations.
Pour en savoir plus

Une librairie en ligne tire son épingle du jeu avec cette vidéo qui questionne avec humour notre fascination pour la technologie. Elle rappelle également la fragilité de ses fondements mêmes, notamment le besoin d’accès à des métaux rares pour sa fabrication, ainsi qu’à une source d’énergie quasi permanente pour son fonctionnement.

Source : http://leerestademoda.com/

« Pour moi, l’apprentissage porte sur l’action et les comportements. Pas sur la quantité d’informations que votre tête peut contenir. »
Cathy Moore

« Petite règle de conception pédagogique : concevez des activités, pas du contenu. Le contenu est abondamment disponible. »
Thiagi

« Pour moi, il y a UN grand principe en pédagogie, c’est le principe de variété. La bonne méthode, c’est d’en choisir plusieurs et de les assembler. »
Marcel Lebrun

« La grande force de l’ordinateur est d’intensifier, de renforcer le potentiel créatif de l’être humain. »
Mario Asselin

« Si l’enseignement consiste à transmettre des connaissances, un prof n’est rien à la mesure d’Internet. »
François Guité

« Ce n’est pas parce que l’on est enseigné/formé que l’on apprend. Ap-prendre, c’est « prendre avec » moi. C’est “saisir”, “faire corps” avec un obstacle, de telle sorte qu’il disparaisse pour moi. »
Jean-Pierre Lepri

Crédit photo : madebytj.com (CC BY-NC-ND 2.0)

Conçus pour permettre de créer rapidement des modules de formation en ligne, les outils de « Rapid Learning » montrent leurs limites dès lors qu’il s’agit de produire une grande quantité de modules en ligne (autrement dit : industrialiser). S’ils n’offrent pas la flexibilité d’un outil comme Adobe Flash, ces outils recèlent de précieuses fonctionnalités, pas toujours visibles au premier coup d’œil. Pour la première partie de ce billet, intéressons-nous à quelques-unes de ces fonctionnalités disponibles sur l’outil Adobe Captivate.
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Découverte via Twitter, cette « expérimentation narrative » du dessinateur balak met en lumière les possibilités narratives offertes par la BD interactive. Le passage de la BD au format numérique permet d’enrichir la manière de raconter une histoire. Pour cela il est nécessaire de dépasser la simple « numérisation » de planches papiers, en y intégrant de l’interactivité – même basique – comme c’est le cas ici, où l’on utilise simplement les flèches du clavier.
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A l’heure où Internet joue un rôle moteur de facilitateur dans l’essor de la consommation collaborative (covoiturage, couchsurfing, colunching , coworking, cohousing, prêts entre particuliers, achats Groupés, AMAP, troc de vêtements, booksurfing, crowdfunding,…) qu’en est-il du partage de compétences ?
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