Speedernet vient de concevoir une formation elearning destinée à former les utilisateurs
à la version 8.5 de Lotus Notes.

Cette formation complète comprend des modules liés à la messagerie, à l’agenda, et à la gestion des tâches. Elle s’adresse aussi bien à des débutants, qu’à un public connaissant déjà les versions précédentes de Lotus Notes. A l’issue de cette formation en ligne, la nouvelle interface et les nouvelles fonctionnalités de Lotus Notes n’auront plus de secrets pour vous et vos collaborateurs.

Ce contenu elearning est déjà disponible et peut être mis à disposition des apprenants :

• sous forme de base de connaissance librement consultable sur un site Internet ou Intranet,
• intégré dans un parcours de formation via une plateforme LMS (standard SCORM respecté),
• ou encore sur CD-ROM.

Visualiser un extrait ici : «Lotus Notes 8.5 : Rappeler un message déjà envoyé »

Nous avons aujourd’hui le plaisir d’inaugurer un nouveau blog : www.decision-elearning.com

Pour les plus anciens d’entre vous, vous n’avez peut être pas oublié que nous avons participé à l’adoption de Captivate (Robodemo) et de la suite Articulate par le marché. Depuis, tout le monde propose la même formation (parfois la notre, tout juste copiée/collée)…

Aujourd’hui, pour reprendre une longueur d’avance nous vous proposons en exclusivité mondiale… bon ok je vais la jouer plus cool.

Nous vous proposons de suivre les formations gratuitement et ligne aux outils suivants :

- Intuition Elearning Studio

- Totem LMS

- Maskott-Builder

- Adobe Captivate 3

- Adobe Captivate 4

- Articulate Presenter 09

- Articulate Quizmaker 09

- Articulate Engage 09

- Articulate Video Encoder

- Reload

- Scorm

- Audacity

- Flex/Air

… et d’autres à venir

C’est un blog vidéo de formation. Cela signifie que nous ajoutons régulièrement des séquences, toutes les formations ne sont pas complètes à ce jour. Cela ne prendra pas non plus un temps infini, nous en ajoutons tous les jours.

Nous vous porposons également de nous faire savoir si vous souhaitez voir un logiciel figurer dans la liste.

Et bien entendu, pour toute demande de formation en ligne ou en présentiel, nous sommes (les meilleurs) là !

Décision Elearning est encore un peu en chantier, nous vous remercions pour votre compréhension.

www.decision-elearning.com

Envoyée hier par emailing, je reproduis ici l’offre de formation proposée pour ce premier trimestre.

Les formations que nous proposons couvrent les champs suivants : Panorama des outils de rapid elearning 2009 ; une offre spécifique Intuition Eleanring Studio ; Scorm ; Adobe Captivate 4 ; Articulate Studio 09.

Les formations se déroulent à la fois sur Lyon et Paris.

Pour voir quelques éléments complémentaires, je vous invite à consulter la newsletter en ligne.

Dans son dernier billet, Pierre vous a dévoilé une partie de la nature de Scorm. Un de ses concepts fondamentaux réside dans la réutilisation des learning objects, autrement dit des objets d’apprentissage ou grains de savoirs.

Ces derniers sont identifiés et décrits par des métadonnées et peuvent faire l’objet de multiples agrégations – Pierre ! – et sont alors bel et bien réutilisables. La mise en musique s’opère à son tour par l’intermédiaire de la spécification Simple Sequencing du consortium IMS quand à Scorm, son rôle consiste à contrôler l’accès à ces mêmes ressources par l’intermédiaire des variables de contrôle que sont : passed, failed, completed, incomplete, browsed, not attempted. C’est une approche qui en matière d’ingénierie pédagogique est centrée sur l’objet d’apprentissage. Il s’agit là de l’essentiel des pratiques constatées sur le marché de l’elearning, nous n’y coupons évidemment pas.

Depuis plusieurs années, différents courants cherchent à faire entendre leur voix et en particulier celui du Learning Design qui en des termes plus clairs propose une approche basée sur les scénarios d’apprentissage, sur la description et la définition des éléments pédagogiques qui mettent en valeur les situations d’apprentissage plus que les ressources. IMS LD permet une description des rôles, activités, environnements, méthodes, propriétés, conditions et notifications.

Terminons cette première partie consacrée à ce sujet par un schéma qui illustre mes derniers propos et que vous retrouverez dans le fichier pdf qui figure en lien.

A suivre…

Liens :

http://www.imsglobal.org/learningdesign/

http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0512c.htm

http://www.inrp.fr/rencontres/seminaires/2004/praxis/praxis_1.pdf

Penchons nous un peu sur notre objectif de cours : nous avons d’une part des pages html plus ou moins avancées (html de base, des quizz, du flash, etc.), d’autre part des instructions d’enchaînements ( »la première avant la deuxième »), et nous voulons que cet ensemble se déroule pour à la fin obtenir un taux de réussite ( »Oh Yes! ») ou d’échec ( »Bouuuh ! »). Quelque chose d’assez simple somme toute. Trop simple…

Hop, téléchargement de la documentation sur adlnet.gov (tiens, le gouvernement US, et les Meuwines aussi ) : wow ! 245 + 250 + 220 pages, rien que pour faire ça ?! hummm…

Quelques heures plus tard…

Et bien non, SCORM ne sert pas à défiler des cours : SCORM sert à gérer une base documentaire – si si, il y a tout, SCORM sert à gérer les réglages de la machine de l’utilisateur, etc… Par contre SCORM n’impose pas la notion de fin de cours, SCORM ne définit pas de taux de réussite du cours (seulement des pages), bref SCORM ne permet pas d’attribuer pour l’utilisateur et le cours une note globale et une durée globale, en tout cas pas de façon systématique… Arrivé à ce point, on se frotte les yeux, on se dit : « bon, j’ai raté quelques choses, allons voir des exemples ». Retéléchargement de contenus de cours, on va bousculer le collègue qui créé des cours pour les clients ( »Nico, enlève ton casque ! » ), et on commence à lui parler des objectifs de cours, des interactions, des exceptions de navigations, etc. heu… Pourquoi son sourcil se lève de plus en plus, et qu’on a l’impression qu’il entend parler un extra-terrestre ? Et bien simplement, tout cette montagne de « possibilités » n’est pas utilisée, jamais ! Même les exemples de cours téléchargés de droite et de gauche – y compris sur le site d’adlnet – ne s’aventure pas à implémenter le pouillième de la couche de neige du sommet de l’iceberg !

Alors une question me traverse l’esprit, en bon informaticien de base que je suis : mais pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? Les usines à gaz on encore un bel avenir ce me semble .

C’est avec un plaisir non dissimulé que le blog et ses acteurs reprennent du service après quelques semaines de temporisation. Il en a fallu du temps pour satisfaire des clients sans cesse plus nombreux et par voie de conséquence pour accueillir de nouveaux collègues de travail… et c’est pas terminé.

Vous allez avoir l’occasion de faire la connaissance de Pierre qui se charge de la surprise prévue d’ici l’été : Totem, un LMS comme vous n’en avez pas encore vu. Je lui laisse le soin de vous en parler et d’aborder des problématiques techniques relatives aux LMS, aux normes et SCORM en particulier, mais encore les logiciels libres, etc…

D’autres présentations d’auteurs sont à venir très bientôt.

La catégorie à laquelle appartient ce billet est intitulée « parlons affaires », revenons y donc un instant. Les premiers modules qui vont être produits avec Intuition Elearning Studio sont sur le feu ; ceux dont je vais vous parler ici sont encore faits en utilisant ici un logiciel, là un soupçon d’improvisation.

Saviez-vous que les tests cliniques sont publiés par les grands laboratoires pharmaceutiques ? En cherchant bien, vous trouverez ces mêmes résultats aussi bien en Europe qu’aux Etats Unis. Un de ces labos nous a commandé 3 modules qui évoquent ce sujet, le premier est à deux doigts d’être livré. Les ingrédients sont des grands classiques : Flash, Quiz, SCORM (version 1.2), commentaires audio, etc.

Vous n’en saurez pas beaucoup plus, les clauses de confidentialité sont draconiennes.

Nous nous excusons par avance des petits désagréments constatés sur le blog, nous le peaufinons sans retenue dans sa version en ligne.

Joie.